Как зайти проверить домашние задания по школе

Проверка домашних заданий на платформе «Моя школа» будет автоматической

Проверка домашних заданий в планируемой к внедрению типовой государственной информационной системе в области общего образования должна происходить автоматически. Об этом сообщил по видеосвязи 27 октября заместитель главы Минцифры Олег Качанов на Всероссийском форуме региональной информатизации в Новосибирске.

По его словам, необходимо повышать уровень предъявляемых к качеству образования требований, в том числе за счет типового решения, которое предлагается внедрить в рамках реализации принятых Правительством поправок к постановлению о создании цифровой образовательной платформы «Моя школа».

«Предусмотрено, что будет существовать типовое решение, которое можно будет делать изначально соответствующим требованиям Минпросвещения и Минцифры. Это типовое решение можно будет использовать тем регионам, у которых нет средств и технических компетенций для того, чтобы развивать собственные решения. Пока мы знаем, что типовое решение будет на базе МЭШ («Московская электронная школа»). Возможно, будут и какие-то другие решения, но пока мы остаемся в этой парадигме», — сказал Качанов, которого цитирует РИА Новости.

Он отметил, что использование типовой системы будет добровольным, а предъявляемые к качеству образования требования должны соблюдаться обязательно. Так, на стратегических сессиях встает вопрос об обеспечении возможности автоматической проверки домашних заданий. Хотя реализация такой возможности разгрузит учителей, почему-то нигде данный показатель «не ставится во главу угла», указал замминистра.

«Автоматическая проверка домашних заданий, мы рассчитываем, должна войти в требования. Это то, что должно быть обеспечено в типовом решении и в тех решениях, которые развивают регионы самостоятельно», — добавил он.

Если у вас есть вопросы о применении российского законодательства в сфере образования, присылайте их на электронную почту редакции vopros@pnp.ru.

Например: Законны ли домашние задания на каникулах? Могут ли ученика отчислить из-за окрашенных в яркие цвета волос? Кто должен оплачивать курсы повышения квалификации учителей?

На вопросы ответят эксперты Российской академии образования в рамках нового совместного просветительского проекта РАО и «Парламентской газеты» «Образование: право возможностей».

Читайте также:

584

Проверка домашних заданий

Создать домашнее задание можно в конструкторе курса. Все выполненные задания, которые будут присылать Ваши ученики, отображаются во вкладке Проверка заданий:

В левой части страницы располагается блок с фильтрами и поиском. При помощи него вы сможете быстро проверить все присланные работы для нужного курса/группы/задания или от конкретного студента:

Для проверки домашнего задания необходимо просто нажать на работу ученика:

В появившемся окне мы можем посмотреть работу ученика, ввести свой комментарий и баллы, Поставить зачет, Отправить на доработку, или Поставить незачёт, нажав на соответствующие кнопки:

К своему ответу можно прикрепить любые файлы, добавить текст/картинки или таблицы. Вся история переписки со студентом по данному заданию будет храниться ниже в этом же окне:

Отправленный ученику ответ вы можете отредактировать в течение 24 часов.

Со стороны ученика история проверки домашнего задания будет выглядеть следующим образом:

Как интересно проверить домашнее задание? 9 способов проверки.

Домашнее задание — это самостоятельная работа ученика, закрепление и практическое применение знаний. То, насколько регулярно и добросовестно учащийся будет выполнять задания, зависит не только от сложности упражнений, но и от форм и способов их проверки. Большинство учителей используют традиционные методы: фронтальные опросы, вызов к доске, письменную проверочную работу. Как разнообразить этот процесс и сделать его интереснее для учеников? Вот несколько приемов, которые превратят проверку домашнего задания в увлекательное занятие для учителя и класса.

1. Кроссворд. Тематический кроссворд дети могут решать как индивидуально, так и всем классом. Вопросы могут быть такими: «Как называлась война 1812 года?», «Самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета». Это позволит проверить и закрепить в памяти цепочку «термин-определение» или «дата-событие».
2. Рецензия. Один ученик выступает с устным ответом, а другие выходят после со своей рецензией, содержащей указания на недочеты и дополнения.
3. Взаимный опрос. Три наиболее подготовленных ученика проводят опрос среди групп, готовых на «5», «4» и «3». Если учащийся определил себя в группу готовых на «3» и успешно ответил на все вопросы, он может попробовать свои силы в другой и решить более сложные задания.
4. Интервью у ученого. Предложите наиболее подготовленному ученику выступить в роли знаменитого ученого или деятеля, а классу — подготовить вопросы по пройденной теме и интервьюировать его. Например, спросить у Ома особенности его закона, а у Петра I— хронологию Северной войны или последствия экономических реформ.
5. Опроспо цепочке. Чтобы получить развернутый ответ, учитель сперва опрашивает с места одного ученика, а затем внезапно прерывает и просит продолжить другого. Так, по цепочке ответ дополняется, каждый учащийся вносит что-то новое и вспоминает, что уже было сказано, чтобы не повториться.
6. Свободная дискуссия. Класс разбивается на группы, и каждая отстаивает свою точку, оперируя аргументами из изученного материала или собственных знаний. Это позволяет ученикам глубже вникнуть в вопрос и лучше разобраться в теме.
7. Опрос-спор. Ученику нужно выбрать правильный ответ из нескольких, предложенных учителем, и объяснить свой выбор. Учитель может намеренно защищать неверный ответ, чтобы в ходе спора учащиеся мобилизовали все свои знания по этому вопросу.
8. Помощь зала. Если учащийся у доски не может справиться с заданием, учитель ищет ему помощника из класса, который будет иметь право подсказывать, или же отвечающий может сам назначить себе помощника. Совместная работа и взаимопомощь улучшит общую атмосферу в классе и избавит от выкриков и подсказок с места.
9. Взаимная проверка. При проверке письменного домашнего задания ученикам предлагается обменяться тетрадями, проверить задания и поставить оценку, а после этого рассказать о допущенных ошибках и при желании оспорить оценку. В этом споре могут проявиться пробелы в знаниях как проверяемого, так и проверяющего, учитель может исправить недочеты или утвердить итоговую оценку.
10. Использованиепроектора. На экране появляется домашнее задание, ученики проверяют сами себя, исправляют ошибки, задают вопросы. Каждый может выйти к доске и рассказать, где он ошибся, обсудить это с учителем и классом.

Сочетание различных методов позволяет сделать проверку домашнего задания интересной и повысить мотивацию к его выполнению. А от качества подготовки учеников к уроку напрямую зависит их успех в освоении предмета.

Как посмотреть домашнее задание и работу на уроке, что именно делать дома?

Нужно зайти в дневник.ру, убедиться что вы зашли под фамилией и именем ученика (см картинку ниже, ФИО написаны под цифрой 1). Далее нажать «посмотреть дневник» (цифра 2 на картинке)

После нажатия «посмотреть дневник» Вы перейдете на страницу дневника (рисунок ниже)

Здесь описаны уроки и домашние задания. Чтобы посмотреть, что учитель задал на урок (во время дистанционного обучения теория и некоторые практические задания и ссылки на них описываются именно на странице урока, а так же учитель может прикрепить файл для выполнения именно там) Перейдите по ссылке с названием урока (на картинке выше это цифра 2, урок Англ. язык) откроется страница урока с полным описанием заданий на урок, ФИО учителя и прочее ( см картинку ниже)

На этой картинке видно, учитель задал изучит материал в файле и выполнить задание, так же видно файл, который нужно открыть.

Вернемся к дневнику (картинка ниже)

Если нажать на ссылку по цифре 1, вы перейдете на страницу с дз и она откроется (картинка ниже)

цифра 1 — описание домашнего задания

цифра 2 (возможно прикрепить файл с результатом)

Так же можно оставить комментарий или вопрос для учителя, в этом же окне чуть ниже